為翻轉離島高齡學習資源不足的困境，並建立在地永續的樂齡學習模式，由國立中正大學擔任教育部「樂齡學習總輔導團」統籌推動的離島樂齡教育計畫，3月11日到13日在澎湖正式展開。教育部終身教育司梁學政司長、中正大學樂齡學習總輔導團計畫主持人魏惠娟教授、李藹慈教授，實地訪視澎湖縣樂齡學習示範中心（湖西鄉公所）運作成果，並同步舉辦樂齡好課與中心經營論壇，分享樂齡教育實務策略，正式啟動澎湖樂齡人才培育新階段。
長輩不是被照顧者，而是社區穩定的核心力量
梁學政司長提到，高齡者不應被視為需要被照顧的弱勢，而是穩定社區的核心力量，尤其在少子女化趨勢下，長輩的人生經驗是珍貴資產，更能成為社會經營的共同參與者。他勉勵在地長輩「走出來、動起來、學起來」的精神，從學習者進階為引領社區的志工與講師。
從生活出發的課程設計，培養美感與數位能力
此次論壇也邀請由林園國小承辦的高雄市樂齡學習示範中心教師分享教學經驗。美感教育教師羅予妍指出，美感教育不只是藝術技巧，更是一種對生活細節的覺察能力。她認為，比起完成漂亮作品，學員在學習過程中獲得的成就感與自我表達才是課程核心。
數位課程教師陳千里則分享，樂齡數位教學應從「日常生活需求」出發，例如學習設定手機鬧鐘、調整字體大小、使用語音助理或 Google 語音搜尋等。數位學習不只是追逐科技潮流，而是讓生活更加便利與自在。
推動志工「分級賦能」，打造樂齡中心營運支持系統
高雄樂齡示範中心吳雅茹主任突破傳統志工框架，透過「五級分級制度」，志工不再僅從事庶務，而是透過賦能課程，這群志工不僅協助中心數位紀實、減輕行政負擔，更走出校園進入社區貢獻服務。不僅實現自我超越，更成為中心發展的最強後盾。
中正大學推動「候鳥共學」與「學習存摺」　建構離島人才培育模式 
作為教育部樂齡學習總輔導團，國立中正大學成人及繼續教育學系長期負責全國樂齡學習政策的實踐、輔導與人才培育。為協助離島建立在地教學能量，中正大學團隊將在澎湖推動「樂齡學習存摺」制度，鼓勵長者透過持續微學習累積學習歷程。
此外，今年下半年將啟動「候鳥共學計畫」，由臺灣本島專業師資（候鳥）與在地人才（在地鳥）共同合作，培育在地樂齡講師，逐步建立離島自主的樂齡教育人才體系。
計畫主持人魏惠娟教授表示，希望透過中正大學總輔導團的專業輔導與制度設計，讓澎湖逐步建立屬於自己的樂齡學習人才網絡，讓長者在熟悉的社區中持續學習、參與與貢獻，滿足學習機會均等的永續發展需求，讓樂齡學習的成果，成為因應少子女高齡化社會的解方，符應全球對學習公共性的倡議。