面對百歲人生時代來臨，臺灣樂齡教育如何持續發展、創造更大的社會影響力，已成為超高齡社會的重要課題。由教育部主辦、國立中正大學承辦的「115年樂齡學習成果暨未來行動論壇」，於6日在嘉義長榮文苑飯店盛大舉行。今年以「終身學習、自主管理：從學習到影響力」為核心，邀集全國各直轄市及縣市政府代表、樂齡學習中心團隊與學者，吸引實體會場224位與會者及線上400多位嘉賓共襄盛舉，共同凝聚邁向「樂齡3.0」的新力量。 

本屆論壇開幕式上，教育部劉國偉政務次長熱情呼籲長輩們把時間多投入在終身學習中，健康與快樂自然就會跟著來！他大讚開場表演打鼓的嘉義縣樂齡學習示範中心「姐姐妹妹們」充分展現了健康、自信與快樂，這正是樂齡學習的最佳寫照，他同時也不忘向臺下少數的男性長輩溫情喊話：「男生要加油啦！」。

國立中正大學姚賀騰副校長則分享了極具共鳴的親身經驗。他提到自己高齡80歲的父母住在高齡化嚴重的雲林鄉下，只要一陣子沒去社區參加樂齡活動，缺乏生活寄託，爸爸就會覺得「頭殼動動」、媽媽也跟著腳痛，嚷嚷著要跑醫院。這讓他深刻體會到「老有所託」的重要性，有了學習的重心，長輩才能活得健康快樂。 

本次論壇由中正大學成人及繼續教育學系魏惠娟教授與李藹慈教授執行的「教育部樂齡學習總輔導團」共同推動。上午「願景論壇」邀請教育部終身教育司梁學政司長，以「終身教育新未來：人生100、設計未來」為題進行專題演講，並上任2年內走訪超過60所樂齡學習中心，提出6大創新策略；接續登場的兩場「行動論壇」，第一場由林博文執行長主持，則由4位樂齡輔導團的老師從輔導的角度，分享如何引領樂齡中心邁向樂齡2.0的改變。
李藹慈教授為八位分享者的精采發表總結出「樂齡2.0＝主動投入 × 專業成長 × 資源連結」的成功方程式。她勉勵各中心秉持「面對困境不等待、看到需求主動做」的自主精神，主動進行資源連結，用專業發揮更大的影響力，攜手帶領樂齡教育由2.0邁向3.0。

下午的「沉浸式教室」，郭書馨副教授強調：「沉浸式教學除了老師營造氛圍，更重要的是每個學員的互動與參與。」國立臺中科技大學劉以慧副教授則指出「教育是不斷經驗的重組」，並溫暖地提醒，跨世代交流隨時都在生活中發生，「只要我們連結彼此的溫度和開關」，就能促成最動人的代間學習，將個人的生命經驗轉化為社會的共好力量。此外，「趨勢講堂」則由黃錦山教授與潘紅慧助理教授深入探討國際關注的高齡社會「孤獨與社會連結」新課題。 

國立中正大學表示，當各地樂齡學習中心的特色被看見並相互串連，就能持續擴大社會影響力。未來，學校將持續以研究為核心，與全國樂齡夥伴攜手，引導臺灣樂齡教育朝向自主創新的「樂齡3.0」大步邁進，為百歲社會開創新未來。