面對百歲人生時代來臨，臺灣樂齡教育如何持續發展、創造更大的社會影響力，已成為超高齡社會的重要課題。由教育部主辦、中正大學承辦的「115年樂齡學習成果暨未來行動論壇」，6日在嘉義長榮文苑飯店舉行。今年以「終身學習、自主管理：從學習到影響力」為核心，邀集全國各直轄市及縣市政府代表、樂齡學習中心執行團隊與專家學者，共同探討樂齡學習中心的自主發展與經營轉型，從樂齡2.0出發，串聯地方改變，凝聚邁向樂齡3.0的新力量，為臺灣百歲社會開創新未來。
本屆論壇開幕式由教育部劉國偉政務次長親臨會場，向全國第一線樂齡教育夥伴表達敬意。中正大學副校長姚賀騰亦到場致意，代表校方歡迎全國樂齡教育夥伴，並期許持續發揮學術能量，成為全國高齡教育發展的堅實後盾。隨著樂齡教育邁向2.0，中心營運也須從經營思維的轉變開始，由被動走向主動，逐步建立制度、傳承價值，讓中心經營從個人經驗走向團隊合作，從經驗累積邁向制度建立。
本屆論壇持續由中正大學承辦，並由校內成人及繼續教育學系教授魏惠娟與教授李藹慈執行的「教育部樂齡學習總輔導團」共同推動。魏惠娟教授於開幕影片及論壇中指出，面對百歲人生，未來樂齡教育的核心，在於讓學習帶來改變，讓改變促成參與，再透過參與，讓長者成為具有貢獻價值的社會力量。
開幕由嘉義縣樂齡學習示範中心帶來充滿活力的非洲鼓舞表演，展現長者自信、快樂的活躍精神。上午「願景論壇」邀請教育部終身教育司梁學政司長，以「終身教育新未來：人生100、設計未來」為題進行專題演講；接續登場的兩場「行動論壇」，則邀集全臺各地實務工作者交流分享，呈現各中心如何從地方需求出發，發展在地特色。例如，花蓮縣豐濱鄉樂齡學習中心分享從「找講師」到「育夥伴」的在地人才培力歷程；臺北市中山區樂齡學習中心則分享看見長者自主學習、綻放生命光芒的故事，展現各地樂齡學習中心的多元特色，以及如何將地方能量轉化為改變社會的影響力。
下午安排的「沉浸式教室」，則帶領與會者親身體驗多元創新的樂齡教學模式。課程內容包括樂齡跨適能課程設計，以及基隆市海科樂齡學習中心帶來的「銀光節奏狂想曲」，運用海洋廢棄物製作各式樂器，將環境永續融入創意教學。另一場教學體驗則聚焦人際連結，透過自主學習機制促進家庭成員間的經驗分享，並藉由人際連結課程，引導學員建立自己的「人脈存摺」。此外，「趨勢講堂」由黃錦山教授主持、潘紅慧助理教授主講「世界正在關心什麼？孤獨、社會連結與高齡社會的新課題」，從國際視角探討孤獨議題所帶來的警訊，協助與會者掌握以「社會連結」為核心的健康新指標。
中正大學表示，當各地樂齡學習中心的特色與亮點被看見，並透過交流彼此串連，就能持續擴大各中心的影響力。未來，學校將持續以研究為核心，並與教育部及全國樂齡夥伴攜手合作，引導臺灣樂齡教育持續發展，從學習累積走向自主創新，朝向樂齡3.0邁進，為百歲人生設計新未來。