[自由時報/記者董柏廷／台北報導〕

如果回到1947年的校園，面對二二八事件，你會選擇發聲、抵抗、提供協助，還是留下見證？由教育部推動、國立台北藝術大學執行的「轉型正義教育多元推動專案」，16日起於關渡美術館推出「機制校園生活」與「共同的註腳：二二八事件教育工作坊成果展」，分別透過歷史檔案、角色體驗與青年版畫創作，帶領觀眾從校園生活重新認識二二八事件，展期至2027年1月10日。

「機制校園生活」以1947年二二八事件中的校園相關史料為基礎，透過文件、物件及參與式體驗，呈現青年學生在事件中的不同遭遇。當時有人提出改革訴求，有人投入抵抗，也有人提供物資、留下日記與照片，甚至有人只是在上學或返家途中，便意外捲入事件。

展覽設計「倡議」、「抵抗」、「支援」、「捲入」與「見證」5種角色，觀眾可帶著角色卡進入展場，從不同立場理解歷史人物的處境。這些角色並非固定分類，而是提供多種觀看歷史的角度，讓觀眾思考在特定時局下，個人能夠做出哪些選擇。

隨著展覽動線推進，觀眾的視角也從事件參與者轉向觀看者，最後來到監控者的位置。展覽藉由學生身分調查、集會限制、思想訓導與行為懲戒等史料，呈現國家權力如何透過校園制度介入日常生活，進而影響學生的言論、行動及思想。

另一檔「共同的註腳：二二八事件教育工作坊成果展」則從藝術創作切入，展出各地大學生參與二二八事件教育工作坊的版畫成果。工作坊結合在地歷史講述、肢體引導與版畫製作，由表演藝術工作者林子寧及版畫藝術家李佳泓共同參與，讓學生從歷史人物的生平與遭遇出發，透過身體感受與創作回應事件。

參與學生先認識不同地區的二二八人物故事，再選擇一段觸動自己的歷史片段，刻製成個人版畫。作品如同寫給歷史的註腳，在既有史實基礎上，呈現年輕世代各自的理解與感受。參與學校包括中山大學、中央大學、中正大學、成功大學及北藝大等9所大學。

兩檔展覽均於關渡美術館展出，免費參觀。展期間另規畫專家導覽、講座及藝術工作坊，持續延伸二二八事件與轉型正義教育的公共討論。詳詢關美館官網。