中正大學通識教育中心9月4日至6日首度推出「Define Me－探索自己，定義我的大學旅程」新生密集課程，40名大一新生透過18小時微學分課程，從認識自我、適應大學生活出發，進一步將目光投向快速變動的未來社會。課程以AI、高齡與永續三大趨勢為議題，引導學生思考自身興趣、能力與未來世界的連結，並以設計思考貫穿三天學習歷程，最終由學生從趨勢議題中發掘問題、提出創意解方並進行成果競賽，將三天的自我探索與學習成果，轉化為對大學學習及未來發展的具體思考。
過去二年新生活動問卷顯示，新生普遍對自我認識、大學生活及未來職涯感到迷惘。因此，通識教育中心在「紫荊書院」跨域人才培育精神與培育模式的基礎上，重新設計新生進入大學後所需要的學習支持，自115學年度起推動新生學習支持機制，並公開招募、培訓11位來自不同學院及年級的NEXTER，與教師共同投入課程規劃與執行，建立跨年級的同儕共學與陪伴。本次「Define Me」首次試辦原規劃招收36人，短短三日即吸引超過百名新生報名，也進一步反映新生對自我探索、大學適應及未來規劃等學習支持的需求。
期間，NEXTER不只是活動協助者，更以學長姐的角色陪伴新生，從課業選擇、人際互動、情緒調適到時間管理，分享真實的大學經驗，讓新生在教師之外，也能透過同儕交流認識大學生活、建立校園連結。對NEXTER而言，從前期共同規劃到實際帶領課程的過程，也累積課程設計、團隊合作及領導溝通等實務經驗，形成新生獲得支持、學長姐也持續成長的共學模式。
通識教育中心主任李雅慧表示，大學是學生開始學習自主選擇的重要階段，新生不需要在進入大學時就已經確定未來的方向，更重要的是有機會認識自己、接觸不同領域，並在探索過程中逐步找到適合自己的道路。面對快速變動的社會，大學教育不只是傳授知識，也要讓學生學會如何學習（learn how to learn），在一次次探索與選擇中，逐漸知道自己需要學什麼、如何找到資源並持續學習，培養面對未來變動所需要的終身學習能力。「Define Me」希望提供的不只是一門課，而是在大學起點給予學生探索的空間與同儕支持，讓學生在面對未知時有人陪伴，也有勇氣嘗試不同可能。這也是蔡校長所重視的「幸福校園」，希望每位學生都能在中正找到自己的位置，建立對校園的連結與歸屬感，進而更有自信地展開大學生活。
延續自主探索與跨域人才培育精神，114年紫荊書院轉型為「世代永續與智慧科技微學程」，以AI、高齡與永續為三大核心議題。未來，通識教育中心將以18小時「Define Me」課程作為人才培育的起點，持續引導新生加入微學程，透過NEXTER同儕共學、導師陪伴、跨域專題、圓夢計畫及實作等多元機制，讓學生從探索興趣與未來議題，逐步走向自主學習與實踐。通識教育中心也將以設計思考串聯不同階段的學習，陪伴學生將想法轉化為行動與成果，逐步建立從「探索、學習、實踐到傳承」的人才培育模式，讓三天的探索成為大學四年持續學習與發展的起點。