[聯合報/記者董俞佳/綜合報導]

教育部今年3月宣布，原本以55歲以上族群為主的「第三人生大學」，將自今年8月起擴大為「30+大學」，招生對象下修至30歲以上成人，只要具備高中以上同等學力者皆可報名。大學逐步打破年齡界線，成為成人職涯增能、自我實現與人生探索的新場域。

為鼓勵更多民眾重返校園進修，教育部114學年度推出「第三人生大學試辦計畫」，以55歲以上族群為優先招生對象，共有27所大學、開設58班，吸引 1200餘人參與。115學年度起、也就是今年8月，計畫將進一步擴大辦理，除招生年齡下修至30歲以上，試辦學校也由原本的邀請制改為申請制，計畫名稱同步改為「30+大學」，補助學校名單預計5月公布。

計畫主持人、中正大學副校長詹盛如表示，學員只要累積修滿128學分，就可取得學位，修業期限最長可達10年。對成年學習者來說，這代表不必再以傳統全職學生的方式就讀，而能依照自己的工作、家庭與生活步調，分階段完成學習，甚至取得正式學歷。

隨著招生門檻下修，哪些人適合走進30+大學？天主教輔仁大學校長藍易振觀察，參與學員大致可分為三類。第一類是希望強化職場競爭力的在職者， 主要目的可能與升遷、產業轉型或跨域能力培養有關；第二類是處於人生轉折階段、想轉換跑道的人，希望透過進修培養第二專長；第三類則是退休人士或高階主管，這類人較重視學習本身的價值、生活品質的提升，也希望藉由課堂拓展視野與人脈。

臺北市立大學校長邱英浩則表示，從目前實際參與情況來看，學員仍以55歲以上為大宗，而且不少人已具大學甚至碩士學歷。他們再度回到校園，很多時候已不只是為了工作或生存，而是為退休生活做準備，或圓一個年輕時未竟的學習夢。有些人是想自我實現，有些人是退休前先培養新的興趣與能力，也有一部分人，是希望彌補過去沒能取得大學學歷的遺憾。

有人想轉職增能也有人只為重拾興趣
成人學習者的樣貌多元，中正大學副校長詹盛如表示，中正大學就曾招收到一名學員，原本專長與美工相關，自己開設工作室、算是小老闆，但他後來發現，自己的案件愈來愈與高齡社會需求有關，因此意識到必須補強相關專業，於是回校進修。

也有不少學員是因為興趣而來。詹盛如說，有些人原本念理工科，但心裡一直對社會、人文甚至藝術領域感興趣，如今終於有機會重新坐進教室，朝自己真正想學的方向前進；也有人年輕時因為家庭或環境因素，沒有太多求學機會，直到人生進入較穩定階段後，才回頭完成大學夢。

更特別的是，回校進修不一定只是為了學歷。詹盛如舉例，中正大學社會福利學系就曾招收到一名已擁有博士學位的學生，但因為要接手家族事業，需要補足社工、長照等專業知識與證照背景，因此再次回到大學修課。

AI科技變動加速更多人想為未來作準備
藍易振指出，近年AI與數位科技快速發展，產業變動速度愈來愈快，讓不少人意識到跨域學習的重要。回到校園接受系統化課程內容，不只能提升技能，也有助於重新建立自信、重新思考自己的人生方向。

他認為，在不確定性愈來愈高的職場環境中，進修的價值不只在於當下能不能立刻加薪或升遷，而是讓人擁有更多選擇，為未來的長期發展預作準備。對許多30歲以上的成年人來說，重返校園不只是補強能力，更是一種重新整理自己、面對下一段人生的方式。

臺北市立大學校長邱英浩表示，北市大目前規畫的30+課程包括AI、心理福祉、中高齡體健樂活，以及文學歷史影像、生活美感創作、地方創生與永續規畫等。課程設計的出發點，就是回應成人在不同人生階段裡最真實的處境與需求。

邱英浩指出，AI課程受到重視，是因為在這波科技浪潮中，沒有人可以缺席；心理福祉相關課程，則回應現代人普遍承受的生活壓力；至於中高齡體健樂活，更與健康老化、肌少症預防等議題緊密相關，都正好對應成人此刻最切身的問題。

面對超過百項學程選課該如何思考？

不過，面對眾多學校與多元課程，成人學習者該怎麼挑課，也成為許多人的疑問。藍易振建議，選課最重要的仍是「以目的為導向」。因為課程內容非常多元，學習者必須先理解，自己為什麼要學，是為了升遷、轉職、培養第二專長，還是單純希望發展興趣、規畫終身學習，再依據需求挑選適合的課程。

他指出，以輔大為例，30+課程不是侷限於單一學系或單一領域，而是結合主題方向，由不同學系、學院共同組成。對成人學習者而言，這樣的設計更有助於依照自身目標，有方向地規畫學習內容。加上這是教育部正式推動的學分學程，未來若持續修習，還有機會銜接完整學士學位，也提高不少人重返校園的意願。

詹盛如則表示，目前申請參與的學校已達60所左右，各校提出的學分學程已超過150個，涵蓋管理、社會人文、財經、服務、高科技、AI等多元領域。面對這麼多選擇，學習者大致可以從三個方向思考：第一是職涯增能，第二是興趣需求，第三是探索型學習。

他說，有些人目標非常明確，就是希望透過修課，讓自己在職場上獲得直接改變；有些人則不是以功利為導向，而是單純為興趣而學；也有人其實還沒那麼確定，只是想藉由回到校園重新探索自己。這三類人都適合30+大學， 關鍵在於要先釐清自己的起心動念，再去對照課程內容與學程設計，看是否符合自己真正要追求的目標。

銜接證照與國考可成為第二人生起點

30+大學的課程內容，不只是興趣學習，也有實質幫助。詹盛如指出，在申請學校中，有些課程偏向法律領域，也有部分科大規畫證照導向的專業課程，學校會安排相關師資與課程內容，讓學員修課後有機會銜接國家考試。這類課程對有意轉職、提升專業能力，或希望培養第二專長的人來說，確實能帶來實質幫助。

30+大學的設計並非只有功利取向。詹盛如說，過去許多人年輕時念書，是為了求職、求生存；但到了30歲、40歲甚至55歲之後再回到校園，學習往往可以更貼近自己的內在需求。有些人是為了工作而學，有些人則終於能為自己而學，成為第二職涯，甚至下一段人生的起點。