[DIGITIMES]

在數位科技與教學思維的改變下，學習模式漸趨多元，數位教材成為教育單位深化學習成效的重要工具，台灣是軟硬實力兼具的全球科技產業重鎮，近年科技業者與學校單位積極展開合作，不僅打造出各種符合教學現場的數位化教材，更在數位發展部數位產業署（以下簡稱產業署）的政策協助下，將科技化為善念，為海內外資源匱乏的學校培訓教師、提供教材，在2022年台北資訊月「數位發展部數位產業署RISE旭升主題館」開放舞台上的「HolonIQ 2022 Taiwan EdTech 50頒獎典禮暨高峰會」，即可看到產官學界攜手合作的具體成果。

數位發展部數位產業署副署長林俊秀在致詞時表示，台灣科技業者的數位教育實力強勁，2022年有18家台灣廠商入選HolonIQ 東亞150強，此一亮眼成績除了讓各國看到台灣數位教育的能量外，更可以透過科技的力量弭平資源落差，落實教育平權願景，這也是產業署推動「智慧學習產業整合輸出計畫」的重點。

他接著指出，一般數位產品大多為個人使用，數位教材則是可與各教育單位分享，在「智慧學習產業整合輸出計畫」下，台灣廠商在前幾年已為國內學校提供數位教材，同時也已輸出至東南亞國家，2022年更將觸角延伸至非洲，造福國際學子。

此次「HolonIQ 2022 Taiwan EdTech 50 頒獎典禮暨高峰會」除了獎座頒發外，同時也舉辦圓展科技的數位教具捐贈，及台飛國際志工交流協會國際數位教育合作等儀式。圓展科技的數位教具捐贈，緣起於政府的「雙語國家政策發展藍圖」，此政策以2030年為目標，將透過「從需求端全面強化國人英語力」、「以數位科技縮短城鄉資源落差」、「兼顧雙語政策及母語文化發展」、「打造年輕世代的人才競逐優勢」等4項推動理念，打造台灣成為雙語國家。

產官學合作拋轉引玉 期盼更多企業加入國民外交

為了強化與國際學校交流，透過姊妹校締結模式擴展台灣學子國際視野，交流過程往往是實質拜訪與遠距通訊並行，因此需添購遠距設備。然而遠距平台的軟硬體建置費用高昂，在預算有限的狀態下，過去學校往往僅能精簡部分架構，而此次專案在圓展科技、中正大學與產業署三方通力合作下，讓台灣100餘所學校建構完整的遠距平台。

專案中，產業署、中正大學與圓展科技展現專業分工，產業署提供政策支援並協助學校篩選，中正大學負責調查、盤點各校需求，而產業署經過評估後，認為視訊會議系統大廠圓展科技無論是技術或軟硬體整合能力，均可滿足各校需求。

對此合作，深具社會責任的圓展科技不僅欣然同意，提供針對需求提供合適教具，資源的價值與效益最佳化，圓展更透過專業經驗分析，如果添購功能充足的硬體設備，軟體預算勢必受到排擠，因此毅然決定捐贈硬體，捐贈品項包括人臉追蹤、攝影機、實物投影機等，總金額高達新台幣500萬元，圓展科技拋磚引玉，期盼更多科技廠商一同加入，除持續向世界展現台灣科技的實力，亦協助台灣業者深化國際鏈結，接軌全球市場。

台灣數位學習能量輸出海外 擴大全球影響力

智慧學習產業整合輸出計畫的另一成果為臺非洲國際數位教育合作，由產業署與台灣科技大學數位學習與教育研究所、台飛國際志工交流協會三方合作，台科大透過課程設計與師資培育專業、台飛國際志工交流協會長期深入瞭解東非教育的需求，產業署則透過HolonIQ Taiwan EdTech 50這類競賽中篩選出合適廠商，提供完整的數位教具解決方案。

台科大與台飛國際志工交流協會合作協助海外學校已有多年。台科大是台灣外籍學生數量最多的學校，校內的數位學習與教育研究所也有大量願意協助各國提升教育的外籍生，2021年臺科大已協助越南、印尼、菲律賓等國家的學校強化教育能量，2022年進一步將觸角延伸至東非的肯亞，為該國培訓教師人才、提供數位教具。

對於數位學習解決方案的海外輸出，產業署、臺科大與台飛志工交流協會的理念為「授之以魚不如授之以漁」，除了提供數位教具外也培育種子教師，讓教育能在該國落地生根。教具內容則是軟硬兼備，硬體方面有多種數位設備，軟體部分則以聯合國SDGs永續發展指標為核心，開展包含藝術、人文、科技等多元內容。

產業署指出，數位學習解決方案的海外輸出，足以彰顯台灣對世界各國的善意，希望藉由台灣的軟硬實力，協助資源不足的國家逐步走出困境，此一方式這也是另一種外交，透過精準的挹注，實際改善世界，同時也形塑出台灣友善、有能力的國際形象。

「HolonIQ 2022 Taiwan EdTech 50頒獎典禮暨高峰會」僅是智慧學習產業整合輸出計畫的部分成果，產業署表示，未來將持續打造產官學資源媒合平台，並透過完善政策協助台灣產業抓緊數位浪潮商機，順利啟動數位轉型，接軌國際市場，將台灣影響力持續擴大全球。