鼓勵大專教師創新教學，教育部日前針對109年度教學實踐研究計畫，遴選共94件績優計畫。其中，中正大學通識教育中心助理教授范崇碩在「資訊創意」通識課程，培訓種子大學生，讓大學生利用課餘時間走入偏鄉國中教室，帶著國中生親自動手寫程式、接電路，不只培養資訊素養和解決問題的能力，更將大學資源落實在地社區，因此獲頒教育部「教學實踐研究績優獎」。

 　為了提升教師教學品質及落實學校辦學任務，並與高教深耕計畫結合，促使學校將資源確實投注教學現場，教育部自107年度起推動「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫」，鼓勵研究辦理優良的教師。中正大學表示，此次獲選109年度績優計畫為「通識教育資訊課程融入服務學習對學生實踐大學社會責任之學習成效研究」，隸屬在大學社會責任（USR）學門，由該校通識中心助理教授范崇碩將服務學習融入通識課程。

　在「資訊創意」課堂上，范崇碩使用Arduino UNO做為課程教學設備，搭配自行設計的問卷與「國際運算思維能力檢測（Bebras）」進行前、後測，評量學生計算思維、資訊素養與問題解決的能力。范崇碩表示，由於使用的教具是Arduino，需要寫程式、接電路，對非資訊領域的學生來說，門檻相當高。儘管課程相當有挑戰，范崇碩在學期初就向學生仔細說明計畫精神，也時常鼓勵同學「選擇留下來與老師一起奮鬥，這門課留下來的都是精英。」

　除了藉由通識課程「資訊創意」，先在校內培訓種子大學生，搭配中正大學「植種‧結晶‧昇華—雲嘉地區中小學科學教育揚升」USR計畫的實驗場域，范崇碩也與溪口、民雄、大林、新港國中等校簽訂資訊媒合計畫合作意向書，讓這些種子大學生利用課餘時間到國中校園進行服務學習，普及台灣國中生電腦科學教育。范崇碩指出，經過統計分析發現，授課方式可提升學生對程式設計的瞭解、資訊科技領域的自我滿意和認知程度，結合服務學習也能提高課堂討論程度。

　哲學系邱同學表示，透過服務學習發現原來國中生已開始學習大學才接觸的知識，甚至可能比大學生還厲害，幾次實踐學習下來，更讓他想起國中生活，也從這些國中生身上學到勇於挑戰和樂觀的態度。心理系楊同學則說，沒想到現在國中課程相當多樣化，也具備學習程式的基礎知識，「身為大學生，可以到國中當助教，與學校老師一起解決學生疑問與問題，讓我非常開心，覺得有意義。」

　近年，中正大學已將「社會責任實踐」列為校務發展重點，搭配高等教育深耕計畫，並以在地人文關懷、產業提升鏈結為主軸，透過課程帶領學生深耕蹲點在地場域，皆有相當亮眼的成果。其中，曾於2017至2019年擔任教育部「教學實踐研究計畫」通識學門召集人的黃俊儒教授，目前更是教育部「教學實踐研究計畫」計畫總主持人，而黃士銘教授則於今年起擔任教育部教學實踐研究計畫大學社會責任（USR）正召集人，可見教育部對中正大學的重視與信任。